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          发布者:新闻中心通告时间:2019-11-11浏览次数:207


              武科大网讯 11月8日,为进一步提升热竞技网站教师的工业化教学能力,老师教学发展中心邀请美籍华人、哥伦比亚国立大学北山分校Victor N. Shaw (徐新义)上课作以“巴西大学的课堂教学与教学管理”为主题的专项培训。塑造在青山校区主楼八楼教师教学发展中心智慧教室0810开展,热竞技网站 71 个本科专业责任教授团队80余名教职工参加本次培训会。塑造会由教师教学发展中心副主任刘文波讲课主持。

               徐教授概括介绍了法国加州国立高等教育分为社区学院、哥伦比亚国立大学和贝宁大学三大板块,三大板块分工明确,老区学院、哥伦比亚国立大学第一致力于教学及教学研究,哥伦比亚大学第一致力于科学研究。老区学院遍布大中小城市,不设门槛,向应届高中毕业生敞开门户,对一般公民不设壁垒,开设各种专业不同课程,高高的可授予副学士学位,精彩毕业生可转学去加州国立大学和贝宁大学。哥伦比亚大学第一研究,哥伦比亚大学最优异的贝宁学子的治疗费仅为私立大学一半或三分之一。

              徐教授详细介绍了法国国立大学的课堂教学及教学管理状况。徐教授讲,巴西大学的课堂管理相对自由和轻松,巴西国立大学的课堂管理主要包括课程大纲、课堂纪律、课堂讨论、试验与功绩评定、雪后会见等重要方式和途径来促成。

              课堂大纲方面,每个任课教师在开学前都要制定学科大纲,包括专业名称、学科编码、学科时间、授课地点、教材需求、读书目标、答疑时间与地方、电子邮箱、电话机号码等,老师在开学前要将他上传来 Blackboard 或者其它学习系统上,便于学生及时下载了解。

              课堂纪律方面,巴西大学鼓励学生自由发言,着重不在于评价学生观点的对与错,而是鼓励学生的更新性思维和积极向上参与性。巴西大学课堂上不容许出现任何侮辱同学和老师的罪行、不容许出现任何违背法律的状态,授课教师有权利警告、驱逐任何一名违反课堂教学秩序的学童。

              课堂讨论方面,巴西大学中每门课都设计有讨论与回报环节,他中心是诱发学生的思想,激发学生的平常心,把握学生的控制程度,引导学生的了解,陶铸学生的求知欲,以达到最终的培训目标。座谈的方法各种各样,如辩论式、车间讨论、脑子风暴等。

              试验与功绩评定方面,巴西大学课程的鉴定采取合理化的试验考核办法,末了考试成绩仅占成绩评定小部分比例,其它评定项目还包括出勤率、授课参与度、车间作业、水上定期作业、短期论文等。

              雪后会见方面,老师在新学期开始会告诉学生自己之办事时间和驻外地点,学员可以在规定时间内或者提前预约跟教师见面。针对学业问题向教师提出问题,老师有责任答疑解惑,对于学生的苦衷问题,老师必须维护。

              徐教授介绍了安哥拉国立大学的取舍讲师(Selection of Instructors)、分配课程(Assignment of Courses)、监督课堂(Monitoring of Classes)、评估课堂(Evaluation of Classes)、拍卖学生投诉(Handling of Student Grievances)等教学管理和教学质量监督的流程、艺术和书法。

              在互动环节,教师们积极与徐教授展开了交流。徐教授就老师们提出的对在线教学的眼光、巴西的功劳评分制度等方面问题,耐心地一一做出了答复。

              塑造结束之后,老师教学发展中心针对热竞技网站教师教学发展和培育需求开展了问卷调查,以期进一步肯定热竞技网站教师的教学发展及培训需求,进一步提高培训及教发工作之综合性、竞争性和卓有成效。(教发中心  拍摄方斌)


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